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新増設、改組、名称変更等の予定がある学部です

改組、名称変更、募集停止等により次年度の募集予定がない(またはすでに募集がない)学部です

学部・学科

文学部

歴史

設置 1949

学科・定員

計160 国語教育80, 英語教育80

*定員は2017年

学部内容

 2017年設置届出中の国語教育学科では、論理的な思考をベースにした高度な「国語力」の修得を目指す。文学作品をはじめ、評論や論述文、さらに現代日本のサブカルチャーまで、さまざまな言語情報を読み解くことによって、論理的思考力や批判的読解力を身につける。国語教員養成コースと言語表現コース(Language Arts)を設置。

 英語教育学科は、国際共通言語としての高度な英語力と国際感覚を養う。学校や教育産業界で実践的な英語教育が行える人材を育成する「英語教員養成コース」と国際社会に貢献できる人材を育成する「ELF コミュニケーションコース」のふたつを設置。両コースとも9か月間の海外留学プログラムを必修で行うことが特徴である。世界で活躍できるグローバル人材の育成を目指す。

新入生の男女比率 男47%・女53%

文学部の入学者データ

農学部

歴史

設置 1949

学科・定員

計305 生産農135, 理科教員養成プログラム30, 環境農70, 先端食農70

*定員は2017年

学部内容

 2017年設置届出中の生産農学科では、あらゆる生物を人間生活の貴重な資源としてとらえ、生物の持つ機能と特性を分子レベルと個体レベルの両面から追究する。

 2017年設置届出中の理科教員養成プログラムでは、児童や生徒に自然科学のおもしろさをいきいきと伝えられる理科教員を養成する。

 2017年設置届出中の環境農学科では、生態系を構成する生物・環境を重点に置き、国際的な視点に立って農業や環境問題に取り組むための知識・技術を修得する。

 2017年設置届出中の先端食農学科では、実験・実習など体験を重視した学びで生命現象の理解を深め、安全安心で、機能的にも優れた食品や食料生産システムのあり方を探究する。

新入生の男女比率 男65%・女35%

農学部の入学者データ

工学部

歴史

設置 1962

学科・定員

計240 情報通信工55, ソフトウェアサイエンス55, マネジメントサイエンス40, エンジニアリングデザイン60, 数学教員養成プログラム30

学部内容

 2017年設置届出中の情報通信工学科では、情報通信技術(ICT)を中心に「人と人をつなぐ」次世代の技術と手法を学び、研究する。機器に組み込まれるプログラミングとセンシングの基礎をハード・ソフトの両面から徹底的に修得する。専門科目は「人工知能・ロボティクス」と「情報通信(ICT)」のふたつの領域に分かれて専門的な内容を深く学び、「卒業研究プロジェクト」を通して問題の発見・解決能力を身につける。

 ソフトウェアサイエンス学科では、日々進化し続ける社会基盤やモバイル環境、アミューズメント関連分野の変化を技術的に支える人材の育成を目指す。プログラミングを基礎として、プログラム開発、ネットワーク技術、ゲーム作成法、アニメーション技術などを総合的に学び、これからの産業を支える技術者の育成を目指す。

 マネジメントサイエンス学科では、商品生産のための品質・生産・原価という3要素、さらに顧客の期待する商品、サービス、価格という価値、活動目的を効率的に実現するマネジメントという論理、手法について研究する。

 エンジニアリングデザイン学科は、「デジタルファブリケーション」を中心に据えた学びを展開する。従来のものづくりの知識に加え、新しいものづくりを体験的に学び、将来は工学技術や知識をベースに、企画やデザイン、経営など多様な立場から国内外の幅広いフィールドで活躍できる工学人材の育成を目指す。

 専門分野は「ファブラボ」「商品開発・デザイン」「メカロボット」の3領域があり、より専門性の高い学びで、学生の夢の実現をサポートする。

 数学教員養成プログラム(定員30名)は、ソフトウェアサイエンス学科と共同で教員養成プログラムを開設。

 入学後は、両学科のいずれかに所属し、数学の中学校教諭一種免許と高等学校教諭一種免許の取得を目指す。さらに、履修条件を満たすことで、小学校教諭二種免許も取得が可能。

新入生の男女比率 男87%・女13%

工学部の入学者データ

経営学部

歴史

設置 2001

学科・定員

国際経営130

学部内容

 国際経営学科では、発信型の英語運用能力とIT・ネットワーク活用能力を総合したコミュニケーションスキルを身につける。国際化時代のマネジメント、国際化時代のマーケティング・サイエンス、国際化時代の会計ファイナンスの3つのスタディ・エリア別の教育を通して、実践的な経営学のスキルを修得できるカリキュラムを編成。

新入生の男女比率 男59%・女41%

経営学部の入学者データ

教育学部

歴史

設置 2002

学科・定員

計315 教育240<初等教育、社会科教育計200, 保健体育40>, 乳幼児発達75

学部内容

 教育学科(2016年、初等教育、保健体育、社会科教育の3専攻を設置)では、自分のキャリアに即した学修計画を立てることができ、教育現場をはじめとする幅広いヒューマンサービス分野において活躍できる「教育のプロフェッショナル」を養成。幼稚園、小学校、中学校・高等学校の社会・公民・保健体育の教員免許状の取得が可能。

 乳幼児発達学科では0~5歳児(就学前)を対象にし、教育学科と連携を図りながら、小児医学、栄養学、脳科学、子育て支援・親教育、危機管理、救急救命などの乳幼児保育・教育を展開するカリキュラムとなっている。

新入生の男女比率 男43%・女57%

教育学部の入学者データ

芸術学部

歴史

設置 2002

学科・定員

計270 パフォーミング・アーツ130, メディア・デザイン90, 芸術教育50<音楽30, 美術, 工芸20>

学部内容

 パフォーミング・アーツ学科では、演劇、音楽、舞踏など舞台での上演を前提とした芸術表現を対象に、多彩なカリキュラムを編成している。各ジャンルの表現技法だけでなく、企画・運営も学ぶ。カリキュラムのなかには「パフォーマンス(集中科目)」が組み込まれ、実技系科目や関連科目などと連携し、芸術活動の成果を発表する機会を設け、芸術の多様性や社会性を体験的に学ぶ。

 メディア・デザイン学科では、芸術表現やデザインの基礎をしっかりと身につけた上、デジタル技術を生かしたメディア・アートとデザイン分野において豊かな応用力と表現力を身につける。コンピュータベースによる表現・創造ができる人材の育成を目指し、多数の講義やプロジェクトを用意する。さらに、グローバル社会で活躍するために、英語運用能力の修得にも力を入れる。

 芸術教育学科では、中学校・高等学校の「音楽」「美術」、高等学校「工芸」の教員免許の取得を目指す。「教育の玉川」が芸術を通して、学校教育や社会教育の現場を指導、先導できる教育のプロの育成を目指す。

新入生の男女比率 男28%・女72%

芸術学部の入学者データ

リベラルアーツ学部

歴史

設置 2007

学科・定員

リベラルアーツ160

学部内容

 人文・社会・自然科学を超えた広い学問領域で自分を磨き、興味に応じて段階的に専門を深める。

 1年次で文系・理系の枠を超えた広い分野の入門科目を学ぶ。2年次後期から、日本語コミュニケーション、英語コミュニケーション、日本学、芸術表現、社会学、心理行動科学、科学技術コミュニケーションの7専攻分野から選択する。主専攻・副専攻と、分野を超えて履修することも可能である。

新入生の男女比率 男49%・女51%

リベラルアーツ学部の入学者データ

観光学部

歴史

設置 2013

学科・定員

観光90

学部内容

 観光学科では、「観光」の幅広い知識と高い情報力の習得と同時に、毎日、英語の授業を行う「英語シャワープログラム」や2年次以降に実施するオーストラリアへの1年間の留学(必修)を通し、高い英語力の修得を目指す。観光ビジネス、観光による地域活性化、観光による国際交流の3つの履修モデルを設定している。

新入生の男女比率 男27%・女73%

観光学部の入学者データ

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