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帝京平成大学

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新増設、改組、名称変更等の予定がある学部を示します。

改組、名称変更等により次年度の募集予定がない(またはすでに募集がない)学部を示します。

学部・学科

*以下、定員は2019年(予定)

薬学部

歴史

設置 2004

学科・定員

薬学〈6年制〉240

学部内容

 生物や化学の基礎知識を固めるとともに、身体の仕組みや組織、細胞にある遺伝子、酵素の働き、有機化学反応などについて学び、薬学への理解を深める。専門知識を体系的に修得し、薬について理解を深めるとともに、薬剤師としての知識や技能、そして医療人としての心構えを身につける。

 また、病院や薬局での実務実習では、医師や看護師とのコミュニケーションやチーム医療の重要性を学ぶとともに、卒業研究を通して問題解決能力を育む。

新入生の男女比率(2018年) 男36%・女64%

2018年薬剤師国家試験合格率(新卒)  82.57%

薬学部薬学科の入学者データ

現代ライフ学部

歴史

設置 1987
改組 2005

学科・定員

計808 児童200 < 小学校・特別支援100 , 保育・幼稚園100 > , 人間文化150 < 福祉60 , メディア文化40 , グローバルコミュニケーション50 > , 経営マネージメント360 < 経営マネージメント190 , トレーナー・スポーツ経営140 , 情報システム30 > , 観光経営98

学部内容

 児童学科には、小学校・特別支援コースと保育・幼稚園コースの2コースがある。

◆小学校・特別支援コースでは、子どもたちの心身両面の発達をはぐくむことのできる「こどものエキスパート」を養成するために、教育、心理、健康、福祉などのさまざまな分野から子どもについて学ぶ。

◆保育・幼稚園コースでは、保育内容、児童福祉、発達心理、乳児保育、障がい児保育など、これからの保育士、幼稚園教諭に求められる科目を幅広く学ぶ。

 人間文化学科には、福祉コースとメディア文化コースとグローバルコミュニケーションコースの3コースがある。

◆福祉コースでは、福祉の専門知識と相談援助の技術を中心に、「人を支えること、人に支えられること」についてさまざまな観点で学ぶ。

◆メディア文化コースでは、アート、デザイン、映像、写真などの専門知識と技術を修得する。表現者、発信者としてメディア業界で活躍できる人材の養成を目指す。

◆グローバルコミュニケーションコースでは、国ごとの言語、文化を理解し、相互理解を深める異文化間コミュニケーション能力の習得を目指す。

 経営マネージメント学科には、以下の3コースがある。

◆経営マネージメントコースでは、経営学、経済学、会計学などのビジネスの基礎とともに実践的、専門的な知識も学ぶ。また、4年間の少人数制セミナークラスでの学習により、さまざまな知識と教養を身につけ、将来のビジネスシーンにおいて欠かせない実践能力を強化する。

◆トレーナー・スポーツ経営コースでは、スポーツ医科学に関する幅広い知識を持ったアスレティックトレーナーを目指すことができる。

◆情報システムコースでは、基本となるExcelなど日常的なスキルに加え、プログラミング言語、オペレーティングシステムといった専門的な情報を扱う技術者になるために必要不可欠な知識と技術を修得する。

 観光経営学科では、「実社会で通用する観光産業人」となるため、それにふさわしい応用力、実践能力、そして英語力を身につけることを目指す。演習や体験型の授業を取り入れ、学んだ知識を応用・実践することにより「考える」能力の強化に重点を置く。

新入生の男女比率(2018年) 男58%・女42%

現代ライフ学部の入学者データ

ヒューマンケア学部

歴史

設置 2004

学科・定員

計337 鍼灸89 , 柔道整復119 , 看護129

学部内容

 鍼灸学科では、西洋医学も東洋医学も取り入れた、古くから代替医療の有力な手段として位置づける鍼灸医学が高齢化する日本社会で今後ますますニーズが高まると予想している。鍼灸医学の知識、技術はもちろんのこと、ほかの医療系学科との関連が深く学べる環境になっている。

 柔道整復学科では、伝統的な医療職種としての柔道整復師を目指すための授業のほか、カリキュラムには日本体育協会公認アスレティックトレーナーの受験資格を取得するための科目も含まれている。所定の科目を履修すれば、中学・高校の保健体育教員の免許状も取得可能となる。

 看護学科では、超高齢社会やグローバル社会に相応しく、医療はもとより、保健や福祉の分野でも必要な知識や技術を系統的に修得する。さらに看護職としての倫理観や研究能力を養い、高度な判断力や実践能力を身につけた看護師、保健師、助産師を目指す。

新入生の男女比率(2018年) 男47%・女53%

ヒューマンケア学部の入学者データ

健康メディカル学部

歴史

設置 2002

学科・定員

計575 健康栄養77 , 臨床心理98 , 言語聴覚60 , 作業療法60 , 理学療法100 , 医療科学180 < 救急救命士100 , 臨床工学80 >

学部内容

 健康栄養学科では、栄養に関する高度な知識を身につけた専門家を養成する。学内での実習や、病院、介護施設、保健所など学外での臨地実習により、実践的な能力を身につけることができる。

 臨床心理学科では、心理学や臨床心理学の科目を中心に、「人間とは何か」について深く学ぶ。1・2年次を教養課程とし、3年次よりそれぞれの希望の進路に応じた専門的かつ実践的な学びを一層深めていく。

 言語聴覚学科では、医療施設などでの見学や実習を交えながら、聴覚や言語に障がいのある人のコミュニケーション能力の改善を支援するための知識と技術を修得する。

 作業療法学科では、1年次から少人数担任制による指導を徹底し、患者さん・障がいのある方から信頼される品格あるマナーを身につける。

 講義では教養教育科目をはじめ、基礎医学系・臨床医学系科目を基盤に、作業療法理論を踏まえた専門知識と技術を学ぶ。

 理学療法学科では、リハビリテーションの専門家として、最適な治療を行うための幅広い専門知識や医学知識を修得する。

 解剖学、生理学などの基礎医学と、整形外科、小児科、神経内科などの臨床医学をベースに理学療法専門科目を学ぶ。

 医療科学科には救急救命士コースと臨床工学コースの2コースがある。

◆救急救命士コースでは、人体の構造と機能、救急医学概論など、広範囲にわたる医学知識を基礎から専門分野まで学ぶ。

◆臨床工学コースでは、医学的な知識と工学的な知識などを基礎から学習し、高度先進医療の根幹を支える医療機器を扱うスペシャリストを養成する。

新入生の男女比率(2018年) 男52%・女48%

健康メディカル学部の入学者データ

健康医療スポーツ学部

歴史

設置 2008

学科・定員

計505 柔道整復60 , 作業療法40 , 理学療法80 , 医療スポーツ190 < 救急救命士60 , トレーナー・スポーツ100 , アスリート30 > , 看護135

学部内容

 柔道整復学科では、内科学、整形外科学などの臨床医学の科目や、柔道整復師の臨床応用となる実技科目を学ぶことで、資格取得後に即戦力となる人材を養成する。

 作業療法学科では、1年次より現場実習、地域活動などを積極的に取り入れ、医療従事者に必要な感性を養う。また、実践的な観点から基礎医学や作業療法学を学び、さらに社会学、心理学などの幅広い知識を修得し、医療現場で活躍できる人材を養成する。

 理学療法学科では、対象者が住み慣れた場所で暮らせる理学療法を展開できる理学療法マインドを学ぶ。対象者への具体的な援助となる言葉かけやあいさつなどの「接遇」や、身体や心理、社会における関係を発見する「気づき」を養う。

 医療スポーツ学科には、救急救命士コース、トレーナー・スポーツコース、アスリートコースの3コースがある。

◆救急救命士コースでは、教養や専門知識、実務の修得のほかに、実習などの徹底した実学教育により、救急医療の現場で地域に貢献できる実践能力のある質の高い人材を養成する。

◆トレーナー・スポーツコースでは、健康、医療など幅広く学び高度で実践的な能力を身につけ、スポーツの現場で適切に対処できる人材を養成する。

◆アスリートコースでは、各種競技のトップアスリートの養成と指導者としての人材養成を目指す。

 看護学科では、看護職にとって必要な人間のこころやからだについての深い知識を身につけ、それらの知識に基づいたケアを実践できる能力と豊かな人間性をはぐくむ。

新入生の男女比率(2018年) 男58%・女42%

健康医療スポーツ学部の入学者データ

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