京都大学教育学部/学部・学科 |大学受験パスナビ:旺文社


診断書を入手できない場合の対応	大学掲載日： 2021/02/22	大学HP
【重要】令和3年度一般選抜における新型コロナウイルス感染症に係る受験上の注意について	大学掲載日： 2021/02/09	大学HP
令和3年度特色入試法学部「後期日程」の追試験の実施について	大学掲載日： 2020/11/04	大学HP
令和3年度一般選抜における新型コロナウイルス感染症の影響に伴う出題範囲等について	大学掲載日： 2020/07/30	大学HP
令和2年7月豪雨により被災した入学志望者に係る入学検定料の免除について	大学掲載日： 2020/07/17	大学HP

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全学部

新増設、改組、名称変更等の予定がある学部を示します。

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学部・学科

更新時期

＊以下、新入生の男女比率は一般入試の結果をもとに算出している。

教育学部

歴史

設置 1949

学科・定員

教育科学60

学部内容

　現代の教育に関するさまざまな問題を学問的に探究する。教員養成のための学部ではない。

　教育科学科では、教育の総合的理解を必要とする入学当初は、教育を支える諸科学の修得に重点を置いた幅広い基礎教育を重視し、ゆるやかな専門分化を図る。以下の３学系制を導入し、新しい教育科学の構築を目指す。

　現代教育基礎学系は、哲学、思想、歴史、心理学などに基盤を置く専門分野から構成され、教育にかかわる事象について、学校教育はもちろん家庭教育・社会教育など広い領域を視野に入れた研究を行っている。専門教育領域として、教育学、教育人間学、教育史学、教育方法学、教育哲学、発達教育論、発達心理学、臨床教育人間学、臨床教育学がある。

　教育心理学系では、教育心理学、認知心理学、臨床心理学が中心のカリキュラムを組んでいる。専門教育領域として、教育心理学、認知心理学、心理臨床学、臨床人格心理学、発達心理学、臨床実践指導学、臨床実践学、臨床人間形成学がある。

　相関教育システム論系では、教育と社会の結びつきを創造的に探究する。学校だけが教育にかかわるのではなく、社会全体が人間形成社会になるための教育の柔軟なあり方、ネットワーク化の方向を視野に入れて研究を行う。専門教育領域として、教育社会学、文化政策学、社会調査、犯罪社会学、メディア文化論、社会教育学、生涯学習論、図書館学、比較教育学、教育行政学、教育制度、教育政策学がある。

△新入生の男女比率（2020年）　男36％・女64％

教育学部の入学者データ