人間科学部
| 歴史 |
設置=1983 |
| 学科・定員 |
計370 心理90， 教育40 ( ) ， 現代社会80， コミュニケーション80， 健康栄養80 |
| 学部内容 | 2008年新設の心理学科では，知覚心理学，認知心理学などの基本分野から，環境心理学，産業・組織心理学などの発展的分野まで幅広く学習することができる。心理学の基礎的な研究を確実に学び，実験・実習をもとにした科学的な手法を使って，人間の心の働きを解明していく。 教育学科も2008年新設の学科で，幼児期の発達について十分に理解し，就学前教育の重要性を踏まえた初等教育の実現に力点を置いて学習する。 現代社会学科では，歴史，文化，政治，法律などさまざまな切り口から，人間が生きる社会の仕組みについて学び，変動し続ける現代社会への理解を図る。そのなかから，自分の研究テーマを見つけ，卒業論文を視野に入れながら深く掘りさげていく。 コミュニケーション学科は２コース制。コミュニケーション学コースでは，よりよい人間関係を築くための知識を，心理学，言語学，メディアコミュニケーション学などの学問分野から学ぶ。メディア表現学コースでは，ＩＣＴ（情報通信技術）とメディアをフル活用した情報コミュニケーション力を，演習を通して体得する。 健康栄養学科は2008年新設の学科。人間の健康の基盤である食物と栄養についての専門知識と，対人実務の能力を持った，管理栄養士の養成を目指す。３年次に，学外で４週間の臨地実習（臨床栄養，公衆栄養，給食経営管理）を行い，病院や保健所，老人福祉施設などでの栄養業務の実際を学ぶ。 △男女比率 男35％・女65％ |
国際学部
| 歴史 |
設置=1996 |
| 学科・定員 |
計130 経営70， 英米語60 |
| 学部内容 | 2008年新設の経営学科では，グローバルな視野を持ちつつ，地域のさまざまな問題を解決へと導き，地域経済の発展に貢献できるビジネスリーダーの育成を目指す。専攻科目は，経営・マネジメント，商業・マーケティング，財務・会計の３分野に区分され，目指す進路や目標に合った分野を，重点的に学習することができる。 英米語学科では，実社会で通用する英語コミュニケーション力の習得を目指す。習熟度別に少人数制クラスを編成して，一人ひとりに合った，きめ細かな指導が行われる。言語とともに，背景にある文化も学び，誤解や摩擦なく，コミュニケーションを図れる知識や姿勢を養っていく。 △男女比率 男53％・女47％ |
コミュニティ振興学部
| 歴史 |
設置=2000 |
| 学科・定員 |
計200 コミュニティ文化60， 地域政策60， ヒューマンサービス80 |
| 学部内容 | コミュニティ文化学科では，生涯学習とミュージアム・マネジメントを２つの柱として，まちづくりとそこに暮らす人々の活性化について考える。 地域政策学科では，地方政治，地方行政，都市政策，環境政策の４つの視点から地域の課題を分析し，解決へ導く政策づくりの知識と技術を学ぶ。 ヒューマンサービス学科では，社会福祉の理論や制度について学び，地域の福祉の課題を見出して，地域のリーダーとして福祉に取り組む担い手を養成することを目指している。 △男女比率 男49％・女51％ |
▼卒業後の進路（2008年３月卒）
人間科学＝卒業者：308，就職希望者：283，就職者：255，進学者：10。
国際＝卒業者：191，就職希望者：183，就職者：169，進学者：2。
コミュニティ＝卒業者：191，就職希望者：178，就職者：160，進学者：4。
主な就職先は，人間科学−常陽銀行・日本郵政グループ各９，茨城県警察本部・茨城銀行・茨城県信用組合各７など。国際−日本郵政グループ７，スズキ自販茨城４，茨城県警察本部・ケーズホールディングス各３など。コミュニティ振興−常陽銀行４，日本郵政グループ・スズキ自販茨城・エディファミリー各３など。
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