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＊以下、定員は2012年予定。
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|---|---|
| 歴史 |
設置=2005 |
| 学科・定員 |
計80
総合政策
40
,
国際コミュニケーション
40
|
| 学部内容 |
総合政策学科では、世界的視野に立って地域振興を担い、政策立案を行うことができる人材の育成を目指す。社会についての基礎的学習を踏まえ、実践的な応用力を磨くとともに、コミュニケーション能力を養う。 国際コミュニケーション学科では、グローバルな視点に立って地域社会を考察し、地域を活性化させ、平和で豊かな国際社会の形成のために行動できる人材を育成する。コミュニケーション能力と語学力を基礎にして、海外でのさまざまな活躍も視野に入れて学ぶ。基幹科目には、国際関係、地域理解・地域文化、言語・コミュニケーションの３分野がある。 △男女比率 男33％・女67％ |
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|---|---|
| 歴史 |
設置=2005 |
| 学科・定員 |
計80
福祉コミュニティ
50
,
人間形成
30
|
| 学部内容 |
福祉コミュニティ学科では、福祉に関する高度な専門的知識と技術を身につける。地域を学びの場として、社会福祉、精神保健福祉、介護福祉の３分野より問題解決能力と実践力を養う。 福祉計画・福祉行政の中心で活躍する人材、地域福祉の窓口となる人材、さまざまな福祉サービスを提供する人材の育成を目指す。 人間形成学科では、人間への理解と人類や社会に貢献しようとする心で、高度な理論と技術を土台とした問題解決能力と実践力やコミュニケーション能力を養成する。乳幼児教育・保育のスペシャリスト、子育てをサポートする人、児童養護のソーシャルワーカー、幼稚園教諭（一種）および保育士などとして、高度な専門的知識・技術を備えた人材の育成を目指す。 幼稚園、保育所、児童養護施設の３分野の科目を学ぶことができる。 △男女比率 男13％・女87％ |
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|---|---|
| 歴史 |
設置=2005 |
| 学科・定員 |
看護
100
|
| 学部内容 |
人間や社会を看護学的に探究する能力と、看護対象への｢科学的知｣と「哲学・倫理的知」を持って看護実践に貢献できる能力を啓発する。 学部専門科目は、「人間存在領域」「実践領域」「科学・研究領域」「哲学・倫理領域」の４つに分かれる。 人間存在領域は、実践領域の基盤として人間や健康及び環境を多角的視点から学ぶ実践支持科目で構成している。 実践領域は、実践基礎科目、実践応用科目、実践統合科目、助産課程科目の４つの系で構成している。実践基礎科目では、看護実践の原理・働きかけについて、実践応用科目では、看護実践の役割・機能などについて、実践統合科目では、地域で生活する人々の健康課題と支援方法などについて、助産課程科目では、助産の概念や助産活動の基盤となる診断技術や実践技術などについてそれぞれ学ぶ。 △男女比率 男７％・女93％ |
▼卒業後の進路（2011年３月卒）
| 学部 | 卒業者 | 就職希望者 | 就職者 | 進学者 |
|---|---|---|---|---|
| 国際政策 | 89 | 85 | 80 | １ |
| 人間福祉 | 90 | 86 | 85 | ０ |
| 看護 | 103 | 99 | 99 | ３ |
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主な就職先は、国際政策－山梨県庁２、静岡市役所・山梨中央銀行・静岡銀行・綜合警備保障各１など。人間福祉－山梨県庁４、甲府市役所・山梨中央銀行・オギノ・甲州リハビリテーション病院・エラン・飯田市役所各２など。看護－山梨県立病院機構25、山梨大学医学部附属病院８、山梨県厚生連健康管理センター・市立甲府病院・順天堂大学医学部付属順天堂病院・北里大学・自治医科大学附属病院・京都大学医学部附属病院各２など。
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掲載内容に関するお問い合わせ・更新時期等については、「よくあるご質問とお問い合わせ」をご確認ください
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