文学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=1979 |
| 学科・定員 |
計170 総合人間55， 歴史35， 文学50， コミュニケーション情報30 |
| 学部内容 | 総合人間学科では，現代社会における実践的・具体的課題に積極的に取り組んだ教育プログラムで構成されている。人間科学コース（認知哲学・認知心理学・芸術学），社会人間学コース（倫理学・社会学・文化人類学），地域科学コース（地域社会学・民俗学・地理空間学）の３コース・９領域からなる。 歴史学科では，歴史資料学と世界システム史学の２コースからなり，２年次から希望によって分属する。歴史資料学コースは，日本史と考古学の２領域，世界システム史学は，アジア史・西洋史・文化史学の３領域で構成されている。 文学科は，東アジア言語文学コース（日本語日本文学・中国語中国文学），欧米言語文学コース（英語英米文学・独語独文学・仏語仏文学） ，超域言語文学コース（比較文学・言語学）の３コース７分野からなり，言語および文学をはじめとするさまざまな言語文化を通して「人間」を研究する。 コミュニケーション情報学科は，高次の英語運用能力，コミュニケーション能力，メディア運用能力を修得させることが目的。具体的な到達目標として，英語運用能力を３年次修了時までに，英検準１級やTOEFL230点，さらにTOEIC850点を目指す。 △男女比率 男22％・女78％ |
教育学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計290 小学校教員養成課程110， 中学校教員養成課程70 ( 国語， 社会， 外国語〈英語〉， 理科， 数学， 美術， 音楽， 家庭， 技術， 保健体育 ) ， 特別支援学校教員養成課程20， 養護教諭養成課程30， 地域共生社会課程20， 生涯スポーツ福祉課程40 |
| 学部内容 | 小学校教員養成課程，中学校教員養成課程，特別支援学校教員養成課程，養護教諭養成課程では，高い教養と広い視野を持った，義務教育の専門家を育成することを目的としており，教職と教科に関する教育・研究を行っている。教育学，心理学，教科教育法などの教職専門科目と国語，社会，数学などの教科専門科目の講義を開設している。 地域共生社会課程では，学校内外の地域教育，地域社会の歴史と構造や活動，地理学などの方法を総合的に用い，景観および地域社会と国際社会での文化のあり方などを学ぶ。 生涯スポーツ福祉課程では，運動・スポーツ指導の資質養成に加え，福祉の知識・技能を修得し，地域，職場，福祉・健康施設において，スポーツと健康・福祉に関する相談や指導・助言，企画などを行うプランナーとしての力を養う。なお，附属学校として小学校，中学校，養護学校，幼稚園がある。 △男女比率 男44％・女56％ |
法学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=1979 |
| 学科・定員 | 法学210 |
| 学部内容 | 社会のさまざまな現象についての幅広い認識と多様な文化や価値観への的確な理解を踏まえて，現代社会に生起する諸問題を，「法」と「公共政策」の視点から発見・分析・解決するための基礎的能力の養成を目的とする。 少人数教育に力を注いでおり，１・２年次には基礎演習I・II，３・４年次には演習I・演習IIと，すべての学年においてゼミ形式の少人数教育を行っている。 また，現代的課題への対応能力を養うために，情報教育の一環として，パソコンを用いて判例・文献情報にアクセスする方法や社会データを収集・分析する方法などにも授業内で取り組んでいる。 △男女比率 男47％・女53％ |
理学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 | 理学190 |
| 学部内容 | １・２年次に理学の基礎知識を学び，３年次から志望する専門分野へと進む教育プログラム制を導入。相互に関連した自然科学を細分化せずにひとつの分野として認識し，基礎的な知識や考え方をしっかりと身につける。数理科学，物理，化学，地球環境，生物環境の５つのプログラムから選択できる。 数理科学プログラムでは，数学・物理学の基礎的な内容を身につけ，そのうえで代数学・幾何学・解析学・確率論・理論物理学・情報数学など数理科学の諸体系を学ぶことを目標とする。特にいろいろな概念や定理を正確に扱う論理的思考力，文献を読みこなす能力，相手にわかりやすく発表する能力の育成に努める。 物理プログラムでは，力学・電磁気学・物理数学など物理の基礎的な内容を身につけ，その上でミクロの世界を記述する量子力学や統計力学などを学ぶ。 化学プログラムでは，物理化学・無機化学・分析化学・有機化学・高分子化学・環境化学の講義科目及び関連する実験科目を履修する。 地球環境プログラムでは，自然に関する知識をもとに，観察や実験を通して，物理学，化学，生物学，地学などを統合した総合的な視点から，地球環境について理解することを目標とする。地球物質科学履修モデル，地球還境変遷学履修モデル，地球惑星物理学モデルがある。 生物環境プログラムでは，基礎教育を通して生命現象を総合的に理解するとともに，生体分子の構造と機能，細胞の構造と機能，生体防御機構，発生・分化機構，情報伝達機構，生命の進化と起源などの視点から，「生命のしくみ」に対する理解を深めていく。 △男女比率 男68％・女32％ |
医学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計249 医学105， 保健144 |
| 学部内容 | 医学科は，修業年限を６か年とし，一般教育と専門教育を一貫して学ぶ。１年次から専門教育を受ける。 専門教育には，医学教育の基礎的教養となる自然科学系の科目を主体とする専門基礎科目と，基礎医学と臨床医学からなる専門科目がある。 このほか，生命科学の進歩についての新しい知見の開拓を目的とした講義・実習を行う。さらに，発生医学研究センター，エイズ学研究センターおよび生命資源研究・支援センターなどの協力のもとに，講義や実習が行われる。 △2008年医師国家試験合格率（新卒）98.9％ 保健学科は，看護師，保健師，助産師ならびに高校看護教諭の養成を目的とする看護学専攻，診療放射線技師を育成する放射線技術科学専攻，臨床検査技師を育成する検査技術科学専攻の３専攻から成り立っている。生命や人間の尊厳に基づく心豊かな教養と高度な専門的知識・技能を備え，チーム医療のスタッフとして活動し，広く社会に貢献できる資質の高い医療者・研究者・教育者を育成する。 △男女比率 男47％・女53％ |
薬学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計90 薬学〈６年制〉55， 創薬・生命薬科学〈４年制〉35 |
| 学部内容 | 薬学科〈６年制〉では，豊富な人材を擁する医療薬学系教員に加え，薬学部と医学部が統合して設置された大学院医学薬学研究部という独自の組織体系を生かして，基礎医学系と臨床系教員の協力により，特徴ある薬学教育カリキュラムを編成し，高度な薬剤師や臨床研究者の養成を行う。実務実習では，医学部生とともにグループで医学部附属病院の各診療科でポリクリを行う。 創薬・生命薬科学科〈４年制〉では，高い研究能力を有する創薬系教員に加え，発生医学研究センターや生命資源・支援センターの教員も参画し，少数精鋭主義で自主性を尊重したカリキュラムを編成し，国際的競争力を有する創薬研究者の育成を行う。 △男女比率 男59％・女41％ △2008年薬剤師国家試験合格率 69.8％ |
工学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計513 物質生命化学80， マテリアル工46， 機械システム工97， 社会環境工71， 建築56， 情報電気電子工153， 数理工10 |
| 学部内容 | 物質生命化学科では，最先端の研究手法を用いて，機能性高分子材料や無機材料の開発，生体内での化学現象の解明と応用，微生物の応用，コンピュータを用いた化学反応解析などを対象としたさまざまな分野の研究を行う。 マテリアル工学科では，新時代のマテリアル工学を先駆的に実現する研究者・技術者の育成を教育の理念とし，「もの作り教育」「創成教育」を重視し，実験実習を中心としたカリキュラム編成を行う。 機械システム工学科では，もの作りの基幹技術である機械工学を総合的に捉え，工業製品の高機能化・信頼性と安全性の向上，新技術の開発，環境・エネルギー問題などの地球規模の諸問題の解決に取り組める人材の育成を目指す。 社会環境工学科では，自然環境や地域社会との共生をはかり，道路，橋，河川，空港，港湾などの社会基盤を設計，建設，保全，利活用し，安全で魅力的な都市や地域を計画・デザインすることができる人材の育成を目指す。 建築学科では，建築に関する学術，芸術，技術の基礎的知識を備え，学際的教養をもち，積極的で人間性豊かな建築技術者を養成する。 情報電気電子工学科では，半導体・自動車などの工業製品だけでなく，医療・教育・経営・エネルギーなどの情報・電気・電子技術について，幅広い知識と最先端技術を修得し，創造力豊かな技術者・研究者を育成する。 数理工学科では，数理科学と工学分野の連携，関連性を理解し，各分野の専門知識の融合をはかる能力，創造力を備え，人類の福祉に貢献する技術者・研究者・教育者を育成する。 △男女比率 男87％・女13％ |
▼卒業後の進路（2008年３月卒）
文＝卒業者：183，就職希望者：144，就職者：130，進学者：26。
教育＝卒業者：308，就職希望者：218，就職者：201，進学者：60。
法＝卒業者：215，就職希望者：161，就職者：159，進学者：16。
理＝卒業者：183，就職希望者：58，就職者：50，進学者：119。
医＝卒業者：225，就職希望者：116，就職者：114，進学者：12。
薬＝卒業者：91，就職希望者：16，就職者：14，進学者：75。
工＝卒業者：563，就職希望者：213，就職者：211，進学者：331。
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