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教育 | | 経済 | | | | 卒業後の進路

教育学部

歴史
設置=1949
学科・定員
計200
学校教育教員養成課程130, 人間発達環境課程70
学部内容
 自分の興味や関心を探究し,視野を広げられるように入学後のコース選択制を採用。入学後1年間はコース・領域に所属しないで教養教育科目と学部・課程共通科目を中心に学び,自分の興味や関心を探り,2年次から選択したコースや領域で勉強する。
 学校教育教員養成課程は,以下の4コース制をとっている。
 学校教育基礎コースでは教科の枠を超えた今日的課題を,教育学と心理学を基礎として学ぶ。小学校1種の免許が取得できる。幼児教育コースでは幼児の健全な成長にふさわしい教育環境を創造できる力を身につける。幼稚園1種と小学校2種の免許のほか,保育士資格を取得することができる。特別支援教育コースでは,特別支援学校教員や特別支援学級の教員を養成。特別支援学校教諭1種と,小学校1種または中学校2種の免許が取得できる。教科教育コースでは,特定教科の学習を深める。このうち小学校サブコースでは小学校1種と中学校2種,中学校サブコースでは,中学校1種と小学校2種の免許が取得できる。
 人間発達環境課程では以下の3コースで,人間の生涯にわたる発達と環境にかかわる問題を総合的にとらえる。
 発達臨床コースでは,人間の生涯の発達について,臨床心理や福祉の観点から研究。人間環境教育コースでは,人間がよりよく生きられる環境を生涯学習という観点もふまえ,さまざまな分野から多角的に考察する。国際理解教育コースでは,多文化共生にかかわるさまざまな課題を,国際理解という観点から研究する。
男女比率 男34%・女66%

法学部

歴史
設置=1981
学科・定員
〈昼間コース〉
法学150
〈夜間主コース〉
法学10
学部内容
 法律学・政策科学を幅広く学ぶため,バラエティに富んだ科目を開講。1年次から4年次まで演習科目を配当するなど,少人数教育も充実している。インターンシップ制度など,授業外の単位修得制度を導入しているほか,アメリカや中国,台湾の大学への留学制度もある。
 以下の3コース制をとる。
◆法律基礎コースは,リーガル・マインドを十分に身につけたうえで,紛争解決のための法的スキルの修得を目的とするコース。卒業後の法科大学院への進学をはじめ,司法書士・行政書士・裁判所職員などとして法律専門知識を駆使できる人材の養成を目指す。
◆社会設計コースでは,社会における課題を発見し,それを正しく解決できる能力(政策マインド)を身につけることを目的とする。政策立案に携わる各種の公務員やNPO・NGO職員として活躍できる人材の育成を目指す。
◆総合法政コース(夜間主コース)では,社会人経験のある者,または就職している者を対象としている。法律学・政策科学を幅広く学び,実学的知識に基づいた総合能力を育成する。
男女比率 男63%・女37%

経済学部

歴史
設置=1949
学科・定員
〈昼間コース〉
計280
経済100, 経営システム105, 地域社会システム75
〈夜間主コース〉
計20
経済6, 経営システム8, 地域社会システム6
学部内容
 旧官立高松高等商業学校(創立大正12年)以来の伝統を受け継いでいる。現在,3学科からなり,それぞれの学科において昼間および夜間主両コースを開設している。
 経済学科では「経済理論コース」「政策・制度コース」「統計・情報コース」,経営システム学科では「企業・社会コース」「組織・戦略コース」「会計コース」,地域社会システム学科では「国際社会文化コース」「ツーリズムコース」が開設されている。また夜間主では,経済に関した知識を総合的に学べる「総合経済コース」(3学科共通)が開設されている。
 低学年時に全学共通科目(教養教育)と並行して専門の基礎科目が履修でき,高学年では,より高度な専門課目と演習(ゼミナール)が目的に応じて履修できるようなカリキュラム編成となっている。
 また,それぞれの専攻科目の履修のほか,他学科の科目や他学部の一部の科目も履修できるように配慮されている。教職課程希望者は所定の科目が履修できる。
 経済学科では,複雑多様化する現代経済を理論的・数量的に解明し,直面する諸課題に対して,国際的・科学的視野から,実行可能な政策を提言できる人材を育成する。
 経営システム学科では,企業に関する本質的な理解を深め,企業と社会のかかわりを学ぶことで経営に対するバランス感覚や複眼的思考を具備した人材を育成する。
 また,経営・会計に関する専門知識などのスキルを学ぶ。
 地域社会システム学科では,多様な世界の文化・社会に対する深い理解と分析能力を備えた国内外で活躍できる人材を育成する。
 外国語の修得と合わせ,自国を含めた世界各地域を多角的・総合的に学習できるカリキュラムを用意。
男女比率 男59%・女41%

医学部

歴史
設置=1978
統合=2003
学科・定員
計150
医学90, 看護60
学部内容
 医学科では,1年次から早期医学を導入し,入学後の早い時期に医療の現場を見学したり,体験することで医学に対するモチベーションを高めるようにしている。
 2年次では,専門基礎科目を学ぶとともに,後期からは解剖学など基礎医学系の講義や実習が始まる。
 3〜4年次で学ぶ統合講義では,基礎医学と臨床医学を関連づけて学習できるなどの工夫がされている。
 そのほかに,参加型の授業・実習としてチュートリアル教育,課題学習,クリニカルクラークシップなどを取り入れている。
 さらに今日重要とされている保健・福祉については6年間を通じて幅広く学ぶ。
2008年医師試験合格率 96.9%
 看護学科は,全学共通科目,専門基礎科目(健康科学,環境保健科学,基礎看護学)および専門科目(成人看護学,老年看護学,小児看護学,母性看護学,地域看護学,在宅・家族看護学,精神看護学,看護管理・教育学,総合看護学)で構成。
 理論と実践を同時に身につけることができるような系統的一貫教育によって,医療のスペシャリストを養成。科学的思考力・判断力・技術を備えた看護職者の育成を目指す。
男女比率 男38%・女62%

工学部

歴史
設置=1997
学科・定員
計260
安全システム建設工60, 信頼性情報システム工80, 知能機械システム工60, 材料創造工60
学部内容
 安全システム建設工学科の教育分野は,自然環境マネジメント,住環境デザイン,建設環境基礎の3つの分野で構成されている。
 建設工学に関する基礎的技術の修得に加え,自然と共存する安全で豊かな社会システムを構築できる技術者の育成を目指す。
 信頼性情報システム工学科では,情報通信技術に加え,信頼性,セキュリティ,倫理にも重点を置いた教育を行い,人に優しく安全で信頼性の高い情報システムを構想し,開発する人材を養成する。学生の興味・志望に合わせて,情報環境コースと電子情報通信コースの2つの履修コースを設置している。
 知能機械システム工学科は,バイオセンシング,ロボティクス,ウェルフェア,マイクロメカニクスの4つのコースからなる。高度で多様な知能を備えた機器や装置の研究開発を行うため,機械技術のほか,センシング技術,制御技術,電気・電子・情報技術を融合したメカトロニクス技術を教育・研究する。
 材料創造工学科は,環境生命化学,機械材料科学,光・電子情報学の3分野からなる。これまで,機械・金属系,電気・電子系,生物・化学系,物理・応用物理系,環境系,医療系分野などにおいて別々に探究されてきたさまざまな材料について,自然科学を基礎として統合的に学習する。
男女比率 男90%・女10%

農学部

歴史
設置=1955
学科・定員
応用生物科学150
学部内容
 応用生物科学科では,入学後まず学部共通の導入科目と専門基礎科目を履修し,生物科学の基礎を身につける。
 2年次後期からは以下の4コースに分かれる。
◆応用生命科学コースでは,微生物から高等動植物までのさまざまな生命活動を分子・遺伝子レベルで明らかにする生命科学の基礎から応用技術まで幅広く学ぶ。
◆生物生産科学コースでは,遺伝子資源の評価と品質改良,生産技術や生産物の流通システムなど,フィールドからバイオまで体系的かつ実践的に学ぶ。
◆生物資源環境化学コースでは,生物活性・生体機能物質の探索およびその生成と作用機構の解明について学ぶ。同時に,環境中の生物資源にまつわる物質の循環についても学習する。
◆食品科学コースでは,食品の持つ人間に対する種々の生体調節機能を化学的側面から理解する。そして,高い嗜好性や機能性を持つさまざまな食品の技術開発などを修得する。
男女比率 男47%・女53%

▼卒業後の進路(2008年3月卒)

教育=卒業者:239,就職希望者:195,就職者:190,進学者:31。

=卒業者:217,就職希望者:147,就職者:140,進学者:21。

経済=卒業者:336,就職希望者:284,就職者:274,進学者:5。

医(看護)=卒業者:64,就職希望者:55,就職者:59,進学者:4。

=卒業者:247,就職希望者:144,就職者:141,進学者:103。

=卒業者:163,就職希望者:92,就職者:89,進学者:69。

 主な就職先は,教育−小学校53,中学校・幼稚園各12など,−高松市役所6,天満屋3など,経済−百十四銀行11,中国銀行10,損害保険ジャパン7など,医(看護)−香川大学医学部附属病院17,他大学附属病院・県外病院各14など,−隆祥産業7,大倉工業・日本興業各4など,−JA兵庫六甲3,JA香川県2など。


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