教育学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 | 〈一部〉
計890 小学校教員養成課程290， 中学校教員養成課程105， 特別支援教育教員養成課程45， 幼稚園教員養成課程15， 養護教諭養成課程30， 教養405 ( 人間科学， 文化研究， 数理科学， 自然研究， 情報科学， スポーツ・健康科学・生活環境， 芸術 ) 〈二部〉 小学校教員養成５年課程40 |
| 学部内容 | 小学校教員養成課程は，教育科学，総合認識のほか，３つの教科系列（人文・社会，理数・生活，芸術・体育）がある。 教育科学系は,入学後，教育科学専攻に所属し，教育学・心理学・道徳教育学の３コースからひとつを選び，専門性を深めていく｡ また，総合認識系は，生命・人権・環境・情報・福祉などに関する総合的なカリキュラムを編成し，チーム学習や体験学習を行う。 中学校教員養成課程は，教育科学，国語，英語，社会，数学，理科，保健体育，技術・家庭，音楽，美術・書道の10専攻からなる。 特別支援教育教員養成課程では，視覚障害教育，聴覚障害教育，知的障害教育，肢体不自由教育，病弱教育，発達・言語障害教育の６コースからひとつを選択し，専門を深めていく。 幼稚園教員養成課程では，激しい社会変動のなかで成長期を過ごす幼児の健全な発達にかかわる課題に応えるため，小学校教育との接続を視野に，専門教育のカリキュラムを学んでいく。 養護教諭養成課程では,児童・生徒の心のケアやヘルス・カウンセリングなど,子どもの心身の成長にかかわる課題を取り上げ,専門科目を学ぶ｡ 教養学科は，以下の７専攻17コース制となっている。 ◆人間科学専攻は，人間形成，集団システム，生涯教育，メディア文化などの専門教養と，柔軟な思考力を身につける。生涯教育計画論，人間行動学，発達人間福祉学の３コース制。 ◆文化研究専攻は，日本・アジア言語文化，欧米言語文化（英語圏・ドイツ語圏・フランス語圏），社会文化の３コース制となっている。 ◆数理科学専攻では，自然現象や社会現象も数学を使って解析されることの多い現代において，数学的基礎知識を身につけ，数理科学的な視点で物事を総合的に理解できる人材の育成を目指す。 ◆自然研究専攻は，物質科学，生命科学，自然システムの３コース制。基礎科学を軸に，自然を総体としてとらえなおす新しい視点に立った研究・教育を目指している。 ◆情報科学専攻では，数学，物理学と密接に関連した情報科学の基礎分野，コンピュータ設計の根幹をなす計算機科学，諸分野のニーズに応じた応用情報を３本柱として設定した教育・研究を行っている。 ◆スポーツ・健康科学・生活環境専攻は，スポーツ，健康科学，生活環境の３コースが設置されている。スポーツコースは，スポーツの実践と研究が中心となり，健康科学コースは，健康に関する基礎的研究が中心となる。生活環境コースは，生活環境にかかわる諸問題を研究する。 ◆芸術専攻は，芸術学，音楽，美術の３コース制。高い専門的技能・知識や創造的能力などを身につけた人材の育成を目指している。美術コースには書道創作分野もある。 〈二部〉の小学校教員養成５年課程は，夜間に開講されている全国で唯一の国立の教員養成課程で，小学校教員免許取得のための科目や，副免許として，一部教科（理科および社会）の中学校教員免許の取得を可能とする科目を学ぶ。 △男女比率 男43％・女57％ |
▼卒業後の進路（2008年３月卒）
教育一部＝卒業者：939，就職希望者：−，就職者：672，進学者：108。
教育二部＝卒業者：94，就職希望者：−，就職者：71，進学者：1。
〈一部〉の大学院進学者は卒業生の約12％を占めている。
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