教育人間科学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計460 学校教育課程230 ( 人間形成， 教科教育， 障害児教育 ) ， 地球環境課程50， マルチメディア文化課程90， 国際共生社会課程90 |
| 学部内容 | 設置されている４課程は，各々が閉じたものではなく，互いに補完するようなネットワークを構成している。３つのキーワード「高度な情報リテラシー」「知識のネットワーク技法」「環境やコミュニティに対する理解」を実現できるようなカリキュラムを編成している。どの課程に入っても，学生が互いにコミュニケーションを行い，ネットワークを形成できるような教育体制を整えている。 学校教育課程では，現代社会における教育の課題を解決していくことのできる実践的・総合的な資質を備えた教員を養成する。 人間形成・教科教育・障害児教育の３コースが設けられている。さらに，人間形成コースには３つ（教育基礎・心理発達・日本語教育），教科教育コースには10（国語・社会・数学・理科・音楽・美術・保健体育・技術・家庭科・英語）の専門領域を置く。コース・専門領域の選択・決定は，２年次のはじめに行う（一部のコース，専門領域の決定は入学時）。 地球環境課程では，人類が抱える地球環境の諸問題を，自然や社会の深い理解の上に立って考え，解決できる能力を持った人材の育成を目指す。 資源の枯渇，森林の消失，地球温暖化，オゾン層の破壊など，現在の地球環境問題は，現代社会の理解なしには解決できない。 そこで，自然科学系分野と社会・人文科学系分野を総合的に学習し，地球環境問題の解決を目指す。 マルチメディア文化課程では，コンピュータの操作やプログラミングを学ぶだけでなく，その背景にある人間の認知活動をめぐるさまざまな科学的・数理的・言語学的アプローチを理解し，それによって得られた人間理解をもとに，その内容をソフトウェアにのせ，どのメディアを通じて世界に発信するかということを総合的に考えていく。 国際共生社会課程では，グローバル化の時代における共生社会のあり方を，文化コミュニケーションの能力と社会ネットワークの技法の上に立って考え，共生社会形成のための精神・態度・能力を備えた人材を育成する。 △男女比率 男47％・女53％ |
経済学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=2005 |
| 学科・定員 |
計230 経済システム115 ( 経済， 法と経済 ) ， 国際経済115 |
| 学部内容 | 広い国際的視野と歴史的洞察力，深い理論的知識と思考能力を持ち，それらを現実に適用できる人材を育成する。時代に即応した講義を開講しているのが特色のひとつ。 １年次は，経済学や法学の入門的な科目と少人数制の「基礎演習（プロゼミ）」を開講する。２年次から，各学科共通の経済原論，現代経済システムなど専門課程の科目を学ぶ。３年次からは，各学科の専門領域を体系的に学ぶ。 経済システム学科には，以下の２コースがある。 ◆経済コースでは，地域・自治体・民族など多様な要素を含み，激動する国際社会を，ひとつの開かれた「システム」としてとらえる思考方法を重視して学ぶ。グローバル化・情報化・市場経済化が進行する現代の経済社会を把握し，情報を的確に収集・分析し，問題を発見・解決できる能力を身につけた，国際化・情報化時代の経済人を育成する。 ◆法と経済コースでは，現代社会経済における諸問題を法律的視点から考察し，企業活動に対して，法的規範・理論・制度面からのアプローチを目指す。 国際経済学科では，経済や企業活動の国際化に伴い，ボーダーレス化する国際経済を把握し，地域個性に対する洞察力を持ち，国際社会のなかでの日本の貢献のあり方を考えることのできる人材を育成する。 △男女比率 男75％・女25％ |
経営学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=1967 |
| 学科・定員 | 〈昼間主コース〉
計275 経営75， 会計・情報70， 経営システム科学65， 国際経営65 〈夜間主コース〉 経営32 |
| 学部内容 | 時代の流れに対応した先進の研究体制と世界で活躍できる有能な社会人の育成のための教育体制を敷く。社会経済システムの大きな変化に対応するために，「国際化」「情報化」「環境問題」をキーワードに設定。 経営学科は，人間科学や環境科学などの成果を十分に取り入れ，企業戦略，経営組織，人間行動など，企業と環境を重視した科目がおかれ，統合的，体系的にそれらを学ぶ，時代性と学際性を持った学科である。 会計・情報学科では，会計学の基礎から応用までを広く，かつ体系的に学習し，会計情報の作成と理解の両面で専門知識人の養成を目指している。また，企業が求める公認会計士，税理士，証券アナリストなどの専門職の養成にも力を入れている。 経営システム科学科では，経営問題における科学的方法論を追究する。経営学，会計学のみならず数学，統計学などの広い分野まで学び，さらに経営システム論などの科学的意思決定理論と経営情報システム論などの経営資源配分問題の双方からアプローチする。 国際経営学科は，経営学の基礎理論をふまえて，内外の最新の専門知識を体系的に修得できるような講座編成をとり，国際経営の一般的側面，特殊的側面からの研究を進める。 なお，夜間主コースでも，経営関係，会計・情報関係，経営システム科学関係，国際経営関係の科目を幅広く履修することができる。 △男女比率 男71％・女29％ |
工学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計665 生産工140， 物質工160， 建設130， 電子情報工145， 知能物理工90 |
| 学部内容 | 基礎科学・工学基礎などの基礎学科目教育の充実を図っている。専門課程では，卒業研究を中心とした少人数教育を徹底している。 生産工学科は，機械系３コース，材料系１コースの計４コースで編成されている。３年次から，材料設計工学，機械プロセス工学，熱流体エネルギー工学，機械システム工学の各コースに分かれて専門科目を履修する。材料工学の知識とプロセス，熱・流体，システム工学などの機械工学的要素，応用力を併せ持った人材を育成する。 物質工学科は，以下の３コース制。 ◆化学コースでは，化学を基本として，現代社会を支える高付加価値・高機能性の有機化合物，無機化合物，高分子化合物，生体関連分子，超分子などの設計・合成・解析などを学ぶ。 ◆物質のシステムとデザインコースでは，物質を有効で安全に利用する実践的なシステムやそれらをデザインする能力を持つ人材の育成を目指す。 ◆バイオコースでは，基礎生物学やライフサイエンスをはじめとする現代生物学の成果に基づき，健康な社会の実現を目指す研究者の育成を目指す。 建設学科は，優れた創造性とそれを実行する行動力を備えた人材の育成を目指す。以下の３コース制。 ◆シビルエンジニアリングコースでは，都市と自然を軸に，よりよい国土の創造と環境との共生を目指した社会基盤・都市基盤について幅広く学ぶ。 ◆建築学コースでは，建築・都市・環境空間にかかわる美学・デザインからエンジニアリングまで，人間と空間の関係について幅広く学ぶ。 ◆海洋空間のシステムデザインコースでは，環境と調和できる船・飛行機・人工衛星などについて幅広く学ぶ。 電子情報工学科では，電磁気学にはじまり，電気・電子工学，通信・無線技術，コンピュータとソフトウェアなど，幅広い基礎分野を学んだあと，２年次後半より，電子情報システムコースと情報工学コースに分かれてそれぞれの専門性を深める。 知能物理工学科では，コンピュータ・サイエンスと20世紀に発展した物理学的手法を組み合せ，現象解析とコンピュータ・シミュレーションをもとに，新技術開発に取り組むことができる人材の育成を目指す。また，物理学的方法が生かされている工学諸分野の問題と課題にも取り組むための，広い視野を養う。 △男女比率 男89％・女11％ |
▼卒業後の進路（2007年参考）
教育人間科学＝卒業者：481，就職希望者：360，就職者：354，進学者：72。
経済＝卒業者：268，就職希望者：222，就職者：210，進学者：22。
経営＝卒業者：310，就職希望者：272，就職者：250，進学者：20。
工＝卒業者：643，就職希望者：183，就職者：109，進学者：460。
教育人間科学—神奈川県内公立小・中学校，富士通，リクルート，東日本電信電話，住友生命保険，中央出版，東京書籍，ベネッセコーポレーションなど。
経済—日本銀行，横浜銀行，三菱東京UFJ銀行，大和証券，日本生命保険，東京国税局，横浜市役所など。
経営—横浜銀行，大和証券，三菱東京UFJ銀行，みずほ信託銀行，野村證券，住友商事，ＮＴＴドコモ，シャープ，日産自動車など。
工—本田技研工業，トヨタ自動車，日産自動車，スズキ，大成建設，富士通，ＮＥＣ，日立製作所，森精機製作所など。
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