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教育学部
| 歴史 |
設置=1965 |
| 学科・定員 |
計345 初等教育教員養成課程188 ( ＜発達・教育系＞幼児教育，子ども文化，教育学，教育心理学， ＜言語・社会系＞国語，社会，英語コミュニケーション， ＜理数・生活系＞数学，理科，情報・ものづくり，家庭科， ＜芸術・体育系＞音楽，美術，体育・健康 ) ， 中等教育教員養成課程107 ( 国語教育， 社会科教育， 英語教育， 数学教育，理科教育， 技術教育， 家庭科教育， 音楽教育， 美術教育， 保健体育 ) ， 特別支援教育教員養成課程50 ( 視覚障害教育， 聴覚・言語障害教育， 発達障害教育， 健康・運動障害教育 ) |
| 学部内容 | 初等教育教員養成課程では，前記の４系14コースを設け，全教科に対応しうるオールラウンドな学力と幅広い年齢にわたる子どもたちの多様な発達段階に応じた適切な指導力を養う。 子どもたちを取り巻く環境が変化するなかにあって，教員の果たすべき役割も大きくなっている。そうした状況を踏まえ，科目群を精選し，確かな学力と実践的指導力をもつ個性あふれる教員の養成を目指す。 中等教育教員養成課程では，10専攻を設け，特定の教科に対応した専門的な学力，指導力を育てる。 所属する専攻に対する「教科」の専門科目について，教育職員免許法で規定される単位数を大幅に超えて学修し，専門の学力と実践的指導力のバランスのとれた，中等教育の諸問題に対処できる教員の養成を目指す。 また，子どもから大人への変容し始めた生徒に，適切に対応する指導力も養う。 特別支援教育教員養成課程では，４コースを設け，障害のある児童・生徒と向き合いその可能性を引き出し，一人ひとり異なるさまざまな願いや要求に的確に応えることのできる教師の育成を目指す。対象となるすべての障害種別に，所定の単位を修得することで複数の特別支援教育領域にまたがる特別支援学校教諭免許の取得が可能。 △男女比率 男45％・女55％ |
▼卒業後の進路（2008年３月卒）
教育＝卒業者：384，就職希望者：321，就職者：273，進学者：52。
主な就職先は，小学校教諭65，中学校教諭37，高校教諭・特別支援学校教諭各17，幼稚園教諭５，日本郵政２など。
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