文学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=1950 |
| 学科・定員 | 人文科学185 |
| 学部内容 | ２年次から以下の９コースのなかからひとつの履修コースを選択する。 ◆哲学・文化学コース−哲学，倫理学，宗教学，インド哲学仏教学，芸術学などを学ぶ。 ◆歴史学・人類学コース−日本史学，東洋史学，西洋史学，歴史文化論，考古学，文化人類学，民族言語学などを学ぶ。 ◆言語・文学コース−言語学，言語情報学，国語学，日本文学，中国語学，中国思想，中国文学，英語学，英米文学，ドイツ語学，ドイツ文学，ロシア語学，ロシア文学，フランス語学，フランス文学，西洋古典学などを学ぶ。 ◆人間システム科学コース−心理学，社会学，社会心理学，行動計量学，社会形態学，地理学などを学ぶ。 ◆日本文化論コース−日本を中心とした思想・歴史・文学などを学修する。 ◆アジア・アラブ文化論コース−アジア・アラブ地域を中心とした思想・歴史・文学を総合的に学修する。 ◆ヨーロッパ・アメリカ文化論コース−ヨーロッパ・アメリカ地域を中心とした思想・歴史・文学などを学修する。 ◆北方文化論コース−日本を含むユーラシア北方文化圏における宗教・言語・歴史・文化などを総合的に学修する。 ◆総合文化論コース−認知科学，哲学，文化人類学，歴史学，言語学などを総合的に学修する。 △男女比率 男49％・女51％ |
教育学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 | 教育50 |
| 学部内容 | 教育学部の特色は，次の３つ。 第１は，人間の成長・発達に関する教育や研究を行うのにふさわしい体制を整え，ゼミナールを中心としての徹底した少人数制の教育。 第２に，人間そのものを対象とするために，教育学，心理学，社会学，経済学，歴史学，法学，行政学，社会福祉学，健康科学，身体運動学などの研究成果に基づく教育。 第３に，歴史的事実の発掘，心理学や教育学の実験による事実の解明，地域調査や社会調査による実態の把握など，実証的な研究方法を駆使した教育。 カリキュラムの特徴として，教養科目，外国語科目，健康体育科目など，人格形成の最も基礎となる科目を重視。また，２・３年次に，教育学，心理学，社会学，体育学，生理学などについての基礎理論と研究方法を身につける。 △男女比率 男47％・女53％ |
法学部
| 歴史 |
設置=1953 |
| 学科・定員 | 法学課程200 |
| 学部内容 | 法学部の教育は「法を理解し，法に共感する」市民の育成を理念とする。全学教育（教養教育）の後，法曹などを目指す「法専門職コース」か，公務員や民間企業を目指す「総合法政コース」のいずれかを２年次後期に選択し，法学・政治学を体系的に学ぶ。 授業形態としては，伝統的な講義のほか，少人数での報告や討論を通じて特定分野についての知見を深める演習，弁護士事務所や民間企業で一定期間研修を受けるエクスターンシップがある。海外の協定大学への派遣制度も利用できる。 △男女比率 男68％・女32％ |
経済学部
| 歴史 |
設置=1953 |
| 学科・定員 |
計190 経済100， 経営90 |
| 学部内容 | 経済学科では，理論，歴史，応用の視点から現実経済の分析・政策に関する教育を行う。 経営学科では，戦略，組織，会計，情報などの視点から，経営に関する教育を展開している。 両学科ともに他学科や他学部の授業科目も履修可能なカリキュラム編成となっている。 ２年次後期にどの教官の演習に所属するかが決定される。 ３年次からは，教員から個人指導に近い教育を受けることができ，ゼミ旅行，ゼミ合宿などを通して家族的雰囲気が形成され，就職や大学院進学など卒業後の進路相談も気軽にできる環境にある。 △男女比率 男73％・女27％ |
理学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計300 数学50， 物理35， 化学75， 生物科学80 ( 生物学， 高分子機能学 ) ， 地球科学60 |
| 学部内容 | 数学科では，代数学，幾何学，解析学，数理物理などの基礎と応用を学ぶ。 物理学科では，物理学の基礎分野である古典力学，電磁気学，熱力学及び量子力学，相対性理論，固体物理学などの基礎知識を身につける。 化学科では，広範な現象や物質の構造・性質・変換過程を分子や分子集合体のレベルで理解するとともに，生物・有機化学系と無機・物理化学系の分野で基礎から応用にわたり研究する。 生物科学科の生物学は，多種多様な生き物を対象とし，目には見えない分子や遺伝子のはたらきの解明，生き物と自然とのかかわりを探る研究まで，広い分野をカバーする。 高分子機能学では，物理，化学，生物学，数学を総合的に学び，「生命とは何か」という自然界の大命題にアプローチする。 地球科学科では，地球深部から，大陸，海洋，大気，惑星，宇宙を対象とした研究を行う。 ２・３年次に講義・演習・実験・野外実習を通じて基礎力を養い，４年次には研究室に所属して専門知識を修得する。 △男女比率 男79％・女21％ |
医学部
| 歴史 |
設置=1951 |
| 学科・定員 |
計287 医学107， 保健180 ( 看護学， 放射線技術科学， 検査技術科学， 理学療法学， 作業療法学 ) |
| 学部内容 | 医学科の６年間の学修は，４コースを段階的に進級する。 入学しての１年半は，医学教養コースで多くの選択科目を履修し，広く教養を身につけ，人間愛，医師としての豊かな人間性，創造性を養う。 次に生理系コースに進み，人体の形態と機能（解剖，生理学など）について学ぶ。さらに病理・社会医学系コースでは病理系，社会医学系科目が開講され，人間集団の相互作用，自然とのかかわり，病気の予防などを学ぶ。 臨床医学系コースの前半では病態，症状，検査所見，診断，治療の基礎を身につけるため基本臨床科目を履修する。後半となる５年次１年間では，基本臨床実習科目として北海道大学病院において学生を小グループに分け，必修で各診療科の外来および病棟において臨床実習を行う。また，６年次では，学生の興味のある分野を履修できるよう選択実習科目を開講している。 △2010年医師国家試験合格率（新卒） 96.0％ 保健学科では，５専攻において専門的な技術を身につけ，指導的な立場で活躍できる医療技術者を養成する。 ◆看護学専攻では，社会の多様なニーズに対応できる看護実践能力と国際的視野を持つ看護師，保健師，助産師を養成する。 ◆放射線技術科学専攻では，Ｘ線CTやMRIなどにより患者の診断に必要な生体情報を得たり，放射線を利用した高度な治療を行ったりする医療における放射線技術の専門家を養成する。 ◆検査技術科学専攻では，病気の診断・治療・予防に必要な血液，尿，病理，心電図，脳波，超音波などの検査を行うための理論と技術を学ぶ。 ◆理学療法学専攻では，まず，人体の構造と機能，運動学などの基礎を学ぶ。次に臨床実習などを通して理学療法の理論と実践を身につける。 ◆作業療法学専攻では，作業療法士を目指し，解剖学や生理学，リハビリテーション医学，神経障害学，基礎作業学，作業治療学の専門科目を学ぶ。 △男女比率 男54％・女46％ |
歯学部
| 歴史 |
設置=1967 |
| 学科・定員 | 歯学60 |
| 学部内容 | 歯学部は，広い科学的基盤に立った総合的視野と思考力，および生命の尊厳を認識した感性豊かな人間性を有し，生涯にわたって自主的に学ぶ意欲を持つ歯科医師を養成することを目的としている。カリキュラムは，６年間を基礎教育期（１年半），専門教育期（２年半），総合教育期（２年）の３つの教育期に分けている。 基礎教育期には，よき医療人となるために必要な知識を幅広く学ぶ。専門教育期には，歯科医師として必要な知識・技術，および心構えなどを学ぶ。総合教育期には，北海道大学病院における臨床実習を中心に関連医学なども学ぶ。 △男女比率 男60％・女40％ △2010年歯科医師国家試験合格率（新卒） 89.8％ |
薬学部
| 歴史 |
設置=1965 改組=2006 |
| 学科・定員 |
計80 薬科学〈４年制〉50， 薬学〈６年制〉30 |
| 学部内容 | 所属学科は，３年次前期終了時に本人の志望および学業成績により決まる。 ４年制の薬科学科では，医療に基づくライフサイエンスや創薬化学の分野において国際的に活躍できる優れた研究者・技術者の育成を目指す。 一方，６年制の薬学科では，薬剤師や医療薬学分野の研究者の育成を目指す。医療薬学・臨床薬学系専門科目を学習した後，病院や薬局における実務実習を通じて臨床経験を積み，チーム医療の重要性を理解し，医療に直結した医療薬学研究を行う能力を培う。 △男女比率 男67％・女33％ |
工学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=2005 |
| 学科・定員 |
計670 応用理工系160， 情報エレクトロニクス180， 機械知能工120， 環境社会工210 |
| 学部内容 | 応用理工系学科は３コース制。 ◆応用物理工学コースでは，半導体，極低温，複雑系，量子エレクトロニクスなどの応用科目で，最先端テクノロジーに対応できる実践的な力を養う。 ◆応用化学コースでは，化学物質や材料の設計と創製，構造分析と機能評価，製造における基礎学力と課題解決能力の養成に重点を置く。 ◆応用マテリアルエ学コースは，化学，物理を基礎学問として，環境，エネルギー，ニューテクノロジーの３領域を研究する。 情報エレクトロニクス学科は，次の６コースからなる。 ◆情報工学コースでは，複合情報系を対象として，進化・学習・発生の計算モデル，情報関連技術，生命・社会系への応用技術などの分野を学修する。 ◆コンピュータサイエンスコースでは，コンピュータとそのネットワークにおける大規模かつ複雑なデータ・情報・知識に対する表現，組織化・体系化の基盤となる理論と技術を修得する。 ◆電子情報コースでは，材料・デバイス・システムなどのハードウェアに関する基礎を養う。電気磁気学，量子力学などの基礎科目や電子材料学，デバイス工学などの専門科目を学ぶ。 ◆生体情報コースでは，電気・電子・情報工学の基礎を修得した後，３年次で遺伝子から個体レベルまでの生体情報学を体系的に学ぶ。 ◆メディアネットワークコースでは，情報からメディアへの変換法，メディアを伝えるネットワーク技術，関連するコンピュータ技術に関し，基礎から大学院入学レベルまでの教育を行う。 ◆システム情報コースでは，さまざまなシステム（ロボット，電力ネットワーク，生産・制御システム，空間システムなど）を対象として，その解析・シミュレーション・設計・評価を行う。 機械知能工学科は２コース制。 ◆機械情報コースでは，バイオエンジニアリングやロボット工学などの新領域に取り組むための情報処理や，メカトロニクス教育を充実させている。 ◆機械システムコースでは，学科共通の必修科目に加えて流体工学と伝熱工学を基盤とし，特に環境エネルギーや宇宙工学などの熱・流体システムに関する新領域に取り組む。 環境社会工学科は５コース制。 ◆シビルエンジニアリングコースでは，安全で快適な社会活動に必要不可欠な空間・環境を創造するために，その基盤となる諸施設の計画，建設，維持管理，再生にかかわる技術を修得する。 ◆国土政策学コースでは，社会経済活動のための基礎整備に必要な政策，計画立案，事業計画にかかわるデザイン，計画システムの基礎を修得する。 ◆建築都市コースは，建築都市計画学，建築構造学，図形情報科学の３学科目編成。建築の計画設計演習は，建築を総合的・創造的に把握するための基本的な訓練として重視される。 ◆衛生環境工学コースには，環境衛生工学，人間環境工学，環境保全システム工学の３学科目がある。水・空気，排気物などを管理し制御する工学を教育・研究する。 ◆資源循環システムコースでは，社会システムにおける資源の流れを多面的に学ぶ。天然資源の開発・利用，汚染環境の修復に至るまで教育・研究の領域は幅広い。 △男女比率 男90％・女10％ |
農学部
| 歴史 |
設置=1949 |
| 学科・定員 |
計215 生物資源科学36， 応用生命科学30， 生物機能化学35， 森林科学36， 畜産科学23， 農業工30， 農業経済25 |
| 学部内容 | 生物資源科学科では，栽培植物の生産と育種や，その利用，また広く植物の生存にかかわるウイルス，微生物，動物などについて学ぶ。 応用生命科学科では，植物，昆虫や微生物などを対象として，遺伝子の構造や機能を解析し，遺伝子科学の基礎から応用までを研究する。 生物機能化学科では，動植物や微生物の機能と代謝の基本を化学的・生物学的に明らかにする。 森林科学科では，森林資源の育成・管理・保全，木質資源の高度な有効利用に関する理論や応用技術を学ぶ。 畜産科学科では，家畜の生産から牛乳および食肉をはじめとする生産物の利用に至る畜産全般を学ぶ。 農業工学科では，国土・地域環境の保全・整備，作物環境の制御，農業用ロボットの開発，食品の加工などにかかわる教育・研究を行う。 農業経済学科では，国際的な視野に立ち，環境問題や地域の再開発，食料の安全性をも含めた，農業・食料問題についての教育・研究を行う。 △男女比率 男72％・女28％ |
獣医学部
| 歴史 |
設置=1952 |
| 学科・定員 | 獣医40 |
| 学部内容 | 地球上の多種多様な動物を対象に，疾病の診断，治療と予防を目的として，これらの共通的ならびに特徴的構造と生理機能などを教育・研究する。 以下の５講座18教室からなる。 動物疾病制御学講座には，微生物学教室，感染症学教室，寄生虫学教室，実験動物学教室の４教室がある。 診断治療学講座には，獣医内科学教室，獣医外科学教室，比較病理学教室，繁殖学教室，臨床分子生物学教室，先端獣医療学教室の６教室がある。 環境獣医科学講座には，公衆衛生学教室，放射線学教室，毒性学教室，生態学教室の４教室がある。 プリオン病学講座では，BSEなどのプリオン病，西ナイル熱ウイルス感染症など，重篤な脳炎・脳症を起こす感染症を研究する。 比較形態機能学講座では，解剖学教室，生理学教室，生化学教室，薬理学教室の４教室がある。 △男女比率 男52％・女48％ |
水産学部
| 歴史 |
設置=1949 改組=2006 |
| 学科・定員 |
計215 海洋生物科学54， 海洋資源科学53， 増殖生命科学54， 資源機能化学54 |
| 学部内容 | 海洋生物科学科では，微生物からクジラに至る多様な生物と海洋環境を内包した海洋生態系を保全･管理・活用するための基礎と最新の生物学を学ぶ。 海洋資源科学科では，資源を持続的に有効利用するための，環境・資源のモニタリングやモデリング，環境と調和した生産から産業科学を学ぶ。 増殖生命科学科では，魚貝藻類から微生物まで水圏生物の生命の謎を解明し，その成果を水産増養殖などさまざまな分野に応用することを目指す。 資源機能化学科では，魚貝類，海藻など多様な海洋生物資源から食品・医療品・工業材料などを創出するための学問と先端技術を学ぶ。 △男女比率 男71％・女29％ |
▼卒業後の進路（2010年３月卒）
文＝卒業者：179，就職希望者：118，就職者：101，進学者：39。
教育＝卒業者：67，就職希望者：45，就職者：37，進学者：17。
法＝卒業者：231，就職希望者：140，就職者：120，進学者：46。
経済＝卒業者：182，就職希望者：150，就職者：139，進学者：22。
理＝卒業者：288，就職希望者：44，就職者：36，進学者：239。
医（保健）＝卒業者：206，就職希望者：151，就職者：144，進学者：50。
薬（4年制）＝卒業者：37，就職希望者：9，就職者：9，進学者：28。
工＝卒業者：705，就職希望者：97，就職者：89，進学者：591。
農＝卒業者：228，就職希望者：57，就職者：53，進学者：161。
獣医＝卒業者：42，就職希望者：25，就職者：25，進学者：10。
水産＝卒業者：208，就職希望者：59，就職者：57，進学者：137。
＊薬（６年制）は卒業者なし 主な就職先は，文−民間企業78，地方公務員18，教員３，国家公務員２。教育−民間企業33，地方公務員３，病院・診療所１。法−民間企業74，地方公務員30，国家公務員13，病院・診療所１など。経済−民間企業126，地方公務員８，国家公務員５，理−民間企業23，地方公務員８，国家公務員３，教員２。医（保健）−病院・診療所119，地方公務員18，民間企業３，研究機関など。薬−民間企業６，地方公務員，病院・診療所など。工−民間企業64，地方公務員17，国家公務員５など。農−民間企業40，地方公務員10，国家公務員２，教員。獣医−民間企業12，病院・診療所６，地方公務員４，国家公務員２，研究機関。水産−民間企業49，地方公務員７，国家公務員。
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